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把问题摆到学习桌上
更新时间:2010/11/27 6:55:22 点击次数:5914

把问题摆到学习桌上

中共十堰市委宣传部副部长、十堰市延安精神研究会副会长  王官勇


学问学问,有学就有问,有问才会学,学和问是分不开的。因此,无论是党组织或是党员个人都要把问题摆到学习桌上,努力增强问题意识,不断提高学习效果。

怎样才叫把问题摆到学习桌上?

一是说学习要直面问题。就是有什么问题,便学习涉及这方面问题的理论、知识和技能以及解决的方法、途径、措施等。回避还是直面尖锐的现实问题和矛盾,检验着学习的态度。直面问题,理论学习就迈开了走出书斋、同步时代的步伐。二是说学习要立足实际。不是躲进小楼、钻在书堆里闭门绞尽脑汁、网络浏览搜索、书本寻章摘句,脱离实际的死读书、读死书,那样,所得必有隔阂,所议终是肤浅。惟有深入实际、深入基层、深入群众,做一番调查研究与提炼升华,所得到的问题,才能切准时代脉博,反映百姓呼声;作出的回答,方能切合实际生活,赢得理解信服。惟有立足实际,学习才能克服从书本到书本,从空谈到空谈,才能认识实践,务实求实,进而指导实践。总之,就是学用结合,学用相长,学以致用,知行合一,解决问题。三是说学习要回应关切。学习不是为了会背教条,会唱高调,宏辞阔论,而是为了回应干部群众普通关切的现实问题,增强解决这些问题的能力。

把问题摆到学习桌上,于工作极端重要,于学习同样重要

首先,只有如此,才能紧贴实际,增强学习的针对性。学习盲目,稀里糊涂学,随随便便学,毫无目的学,效果不会好,甚至根本无效果。而只有增强问题意识,紧贴工作、思想、生活等发现、发生(产生)的问题进行学习,才能使思想受到启迪、心灵得到抚慰,知识得到更新,思维得到创新,提高学习效果。

其次,只有这样,才能发现短板,抓住学习的重点。人们认识自己,了解自己总是很难的。很多情况下,总看不到自己的短处,即使看到了,也找不到原因。所以,只有把问题摆到学习桌上,急用先学,才不会葱姜蒜头一起“学”,有用无用一股脑看,才能真正围绕如何克服自己的短处,有重点、有目的的学习,通过学习解决自身的重点问题。

第三,只有这样,才能学与思紧密结合,激发创新思维。学起于思,思源于疑,不把问题摆出来,解决为什么学的问题,就不晓得学什么,学习时脑子就不会转动起来、刺激活了,旧东西,旧思维盘踞脑海,新东西、新思维绝对进不来,创新就根本不可能。思想进步、工作进步、科技进步、社会进步就更不用说了。

把问题摆到学习桌上,要有问题,问题从哪儿来?

读书思索感知问题。开卷有益,这是至理名言。养成读书的习惯,静下心来,用心读书,见缝插针读点书,不仅能学到知识,更会带来思索;思考才能产生问题、感知问题。

亲历亲为看到问题。从微观上说,有干好工作之心,凡属自己的工作,亲历亲为,扎实去做,自然会看到问题。从宏观上说,新的历史时期,我国在经济、政治、文化、社会和生态文明建设上均面临许多新情况、新矛盾、新问题。具体讲,有优化升级经济结构、转变经济发展方式,提高自主创新能力,加快节能减排的问题;有人口、土地、水资源约束日益趋紧的问题;有维护社会稳定的任务日益繁重的问题;有就业、就医、就学、社会保障、交通、环境等人民群众最关心、直接、现实的利益问题等等,只要党员干部有政治责任感,有事业心,自觉投身中国特色社会主义伟大实践,就能看到这些问题。

深入调查发现问题。伟人毛泽东说:迈开你的双脚,到你的工作范围的各部分各地方去走走,学个孔夫子的“每事问”,任凭什么才力小也能解决问题,因为你未出门时脑子是空的,归来时脑子已经不是空的了,已经载来了解决问题的各种必要材料,问题就是这样解决了。毛泽东一生重视调查,善于调查,为了答复当时党内党外对于农民革命斗争的责难,他迈开双脚,深入湖南五县,做了三十二天考察,写出了影响深远的《湖南农民运动考察报告》。他调查研究的作风和方法影响着一代代中国共产党人。做宏观管理的领导同志和领导机关工作人员,整天呆在办公室里,人不出屋,足不出户,肯定看不到什么问题。而深入基层和群众中,经常来个“子入太庙,每事问”,进行深入的调查、走访、体验、感受,问题便会大量发现。

挫折击打痛思问题。司马迁如不受辱,就写不出《史记》那样的创新之宏篇巨作;柳宗元如不被贬永州,便开创不了《三戒》、《永州八记》那样永垂史册的新文体。工作生活中,有些人惧怕失败,不敢遭受挫折。其实失败、挫折是最好的老师,成功和挫折是一对孪生姐妹,成功有经验,失败有教训;成功令人喜悦、失败令人反思。挫折是促进深刻反醒、痛苦思索、查找问题的宝贵经历,是修炼人格、完美人生境界的必经之径。

反复研讨获取问题。做学问、搞工作,不能死做、死干,要学会倾听别人诉说,经常与人交流,启发别人谈论,善于与人讨论,甚至辩论,这是获取问题的重要方法。

分析总结找准问题。坚持一个时间段对每个参加的重大活动,所做的重要工作进行分析总结。在总结成绩,看到成效的情况下,分析存在的问题。只要认真总结,就能找准问题。

问题有了,怎样将其摆到学习桌上?

把问题摆到学习桌上,必须要有以下强烈的愿望:

学习就是解决问题的强烈愿望。不把问题摆上桌针对性学习,就没有决策的针对性,就没有解决问题的科学性和求实性,从而认清形势、把握趋势,提出纲领、确立原则,创造理论、制定路线,少走弯路、提高效率,以取得进步,获得成功。

学习就是安身立命的强烈愿望。不把问题摆上来,就不懂学习对于安身立命的重要性,没有紧迫感,也就不会坚持学习,终身学习,就不会走好人生。面对人生曲折,就无法和无力拆解,人生就会时阴时暗,而不会光彩始终,就不会有足够的安身立命资本。

学习就是增智远行的强烈愿望。不断发现问题,不断靠学习来解决,避免断断续续、时进时滞,做到找问题无止境,勤学习也无止境,终身学习、终身解决问题、终身进步。

学习就是创造创新的强烈愿望。古往今来,大凡有创造创新能力之人,都是孜孜以求,勤奋学习、反复思索,在学习中发现问题,在解决问题中不断促进学习的人。谁是的敌人?谁是的朋友?这个问题是革命首要问题。正是毛泽东对“中国社会各阶级的分析”准确,才指出了中国无产阶级的最广大和最忠实的同盟军是农民,从而解决了中国革命中的最主要同盟军问题。中国革命的道路是什么?农村包围城市,最后夺取全国革命胜利。这是毛泽东在中国革命实践中,深入研究革命特点,深入学习思考得出的结论。中国社会主义怎么搞?建设和发展中国特色社会主义。这是邓小平在对什么是社会主义,怎样建设社会主义以及诸多具体问题深入学习思索出来的。创造创新永远离不开对问题的学习思考。

学习就是履行责任的强烈愿望。人从哪里来,要到哪里去?人来到人世间做什么,怎么做?健全的人格、高尚的人生是对自己、对家庭、对社会、对国家有责任感的。共产党人更要有高度的责任感。有了这样的责任感,就不会不学习、不思考、不找问题,就不会浑浑噩噩,当混世魔王,就要履行自己的人生责任,党员干部责任。就要服务社会,奉献自我,做有益于人民的人,做有益于社会进步的工作,积极、热情地投身中国特色社会主义伟大事业,为祖国的科学发展、和谐进步,为人民的福祉康宁、安居乐业而精神饱满,昂扬奋发,不懈奋斗,无愧于精彩人生,无愧于共产党人称号。


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